為進(jìn)一步完善留學(xué)生的學(xué)位論文，5月11日，公管學(xué)院舉辦線上2020級留學(xué)生“學(xué)術(shù)論文寫作與修改”學(xué)術(shù)工作坊（第17期），邀請校內(nèi)外評閱專家與留學(xué)生進(jìn)行“面對面”溝通、交流。
趙蜀蓉教授首先介紹了本期工作坊的目的、參加本次活動的校內(nèi)外評閱專家。她強(qiáng)調(diào)，公管學(xué)院歷來高度重視學(xué)位論文的質(zhì)量，受疫情影響，廣大留學(xué)生在境外開展線上學(xué)習(xí)與學(xué)位論文撰寫，本期工作坊旨在幫助留學(xué)生更好的了解論文中存在的問題及如何有效地修改，了解專家的評審標(biāo)準(zhǔn)，助力即將到來的碩士學(xué)位論文答辯。
來自西南財經(jīng)大學(xué)的校外評審專家幸強(qiáng)國教授表示，整體上，公管學(xué)院留學(xué)生學(xué)位論文達(dá)到了公共管理學(xué)科碩士研究生應(yīng)具有的水準(zhǔn)，特別是在對研究主題的理解和把握、研究框架的設(shè)計上。他建議，在研究設(shè)計環(huán)節(jié)，需要詳細(xì)說明問卷、訪談等的組織和實(shí)施過程，使讀者清楚地了解調(diào)研的整個過程。
公管學(xué)院劉燕副教授認(rèn)為，已評閱的學(xué)位論文充分展現(xiàn)了留學(xué)生的研究能力和的投入工作量，她建議留學(xué)生在學(xué)術(shù)論文寫作上，以清晰簡潔的語言風(fēng)格來表達(dá)觀點(diǎn)，在論文修改方面要與導(dǎo)師進(jìn)行持續(xù)的溝通?？飦喠植┦繌?qiáng)調(diào)了論文寫作思路和內(nèi)容組織的連貫性和邏輯性，避免提出過于寬泛和模糊的研究問題，論文要體現(xiàn)自己的深入思考和觀點(diǎn)。
隨后，趙蜀蓉教授結(jié)合三篇留學(xué)生論文，用實(shí)例詳細(xì)解析了論文的選題、思路和結(jié)構(gòu)。通過對比的形式，她講解學(xué)位論文摘要撰寫要點(diǎn)與規(guī)范性。通過結(jié)合三篇留學(xué)生學(xué)位論文的提綱，她剖析了定量研究和定性研究的寫作思路和論文結(jié)構(gòu)差異，以及案例研究的特點(diǎn)。
本次活動還吸引了正在準(zhǔn)備開題的2021級留學(xué)生參加，與會專家借此機(jī)會對其論文選題進(jìn)行指導(dǎo)，向留學(xué)生分享如何從論文的選題角度、研究范圍等方面完善選題。
最后，在互動提問環(huán)節(jié)，留學(xué)生結(jié)合自己在論文寫作和修改中遇到的問題，與專家進(jìn)行溝通交流，解除困惑，了解進(jìn)一步如何完善論文。正如遠(yuǎn)在埃塞俄比亞，通過線上學(xué)習(xí)的留學(xué)生 Asfaw Seyfu Alebachew所說：“這是一次為我們即將答辯的留學(xué)生‘排憂解難’的機(jī)會，與評閱專家面對面溝通論文，讓我們清楚地知道論文中存在的問題及如何有效修改，使我們對接下來的論文答辯充滿信心”。肯尼亞留學(xué)生李花（Lilian Wanjiru Njaramba）表示，此次研討會讓她深入了解了論文摘要應(yīng)該包含什么內(nèi)容以及如何安排其內(nèi)容，這對她的摘要的修改很有幫助；與審稿人的直接溝通也很重要，這使學(xué)生能夠清楚地了解論文評議并進(jìn)行必要的修改。來自加納的留學(xué)生Safo Richard Blankson認(rèn)為學(xué)術(shù)工作坊會幫助大多數(shù)學(xué)生選擇他們感興趣的主題和論文發(fā)表。來自捷克的一年級學(xué)生Aneta Pisarikova 表示通過學(xué)習(xí)，更加清晰認(rèn)識到如何確定論文寫作題目以及好的題目選定的重要性。
本次工作坊面向公共管理學(xué)院2020與2021級留學(xué)生，近30名師生、學(xué)院留學(xué)生項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與相關(guān)人員出席活動。
